jueves, 7 de julio de 2016

semestral

Examen semestral parcial

Laboratorio de Cómputo II

Plan 2015


INSTRUCCIONES: CAPTURE LOS SIGUIENTES DATOS:



2. EN LA COLUMNA E APLIQUE LA FUNCIÓN SUMA DE CADA ARTICULO
3. GRAFICAR TODAS LAS VENTAScolumnashoja nueva
4. GRAFICAR TOTAL DE VENTAS barrashoja nueva
5. GUARDAR CON EL NOMBRE 





6. SEMESTRAL_PRIMER APELLIDO_PRIMER NOMBRE_GRUPO.XLSX
7. ENVIAR A nadyagh@gmail.com    ASUNTO: EXAMEN NOMBRE Y GRUPO

miércoles, 15 de junio de 2016


EXAMEN SEMESTRAL

INSTRUCCIONES: CAPTURE LOS SIGUIENTES DATOS:



2. EN LA COLUMNA E APLIQUE LA FUNCIÓN SUMA DE CADA ARTICULO
3. GRAFICAR TODAS LAS VENTAScolumnashoja nueva
4. GRAFICAR TOTAL DE VENTAS barrashoja nueva
5. GUARDAR CON EL NOMBRE 





6. SEMESTRAL_PRIMER APELLIDO_PRIMER NOMBRE_GRUPO.XLSX
7. ENVIAR A nadyagh@gmail.com    ASUNTO: EXAMEN NOMBRE Y GRUPO









EXAMEN TERCER PARCIAL
INSTRUCCIONES: CAPTURE LOS SIGUIENTES DATOS:

VENTAS ENERO FEBRERO MARZO TOTAL SUMA
MESAS 475 953 574
SILLAS 1597 1736 1347
MANTELES 578 358 489
CUCHARAS 1234 1532 1732
TENEDORES 1356 1578 1422



2. GRAFICAR VENTAS POR EL MES DE     ENERO columnas hoja nueva
3. GRAFICAR VENTAS POR EL MES DE FEBRERO barras hoja nueva
4. GUARDAR CON EL NOMBRE 3P_INICIALES
5. ENVIAR A nadyagh@gmail.com ASUNTO: EXAMEN NOMBRE Y GRUPO

jueves, 28 de abril de 2016

Examen Segundo Parcial

Indicaciones: Realice lo siguiente.

1. Elabore una presentación electrónica nueva con el siguiente texto (10 diapositivas).

Vehículo aéreo no tripulado (Dron)

Un vehículo aéreo no tripulado (VANT), UAV (Unmanned Aerial Vehicle) o dron es una aeronave que vuela sin tripulación. Aunque hay VANT de uso civil, también son usados en aplicaciones militares, donde son denominados vehículo aéreo de combate no tripulado UCAV por su nombre en inglés—. Para distinguir los VANT de los misiles, un VANT se define como un vehículo sin tripulación reutilizable, capaz de mantener de manera autónoma un nivel de vuelo controlado y sostenido, y propulsado por un motor de explosión o de reacción. Por tanto, los misiles de crucero no son considerados VANT porque, como la mayoría de los misiles, el propio vehículo es un arma que no se puede reutilizar, a pesar de que también es no tripulado y en algunos casos guiado remotamente.
Hay una amplia variedad de formas, tamaños, configuraciones y características en el diseño de los VANT. Históricamente los VANT eran simplemente aviones pilotados remotamente (en español: drones), pero cada vez más se está empleando el control autónomo de los VANT. En este sentido se han creado dos variantes: algunos son controlados desde una ubicación remota, y otros vuelan de forma autónoma sobre la base de planes de vuelo preprogramados usando sistemas más complejos de automatización dinámica. Cabe destacar que las aeronaves controladas remotamente en realidad no califican para ser llamadas como VANT, ya que los vehículos aéreos pilotados remotamente (o por control remoto) se conocen como Aeronaves Radiocontroladas o Aeronaves R/C; esto debido a que, precisamente, los VANT son también sistemas autónomos que pueden operar sin intervención humana alguna durante su funcionamiento en la misión a la que se haya encomendado, es decir, pueden despegar, volar y aterrizar automáticamente.
Sin embargo, con el paso de los años los drones han logrado otros tipos de usos que amplían el número de consumidores, desde los más pequeños hasta profesionales del sector. Su auge en el mercado ha sido tal que cada vez hay un mayor número de empresas que emergen en este nicho de mercado, tales como Syma, DJI o Phantom, las cuales son tres de las más punteras en el ámbito de los drones.
Actualmente, los VANT militares realizan tanto misiones de reconocimiento como de ataque. Si bien se ha informado de muchos ataques de drones con éxito, también son susceptibles de provocar daños colaterales y/o identificar objetivos erróneos, como con otros tipos de arma. Los VANT también son utilizados en un pequeño pero creciente número de aplicaciones civiles, como en labores de lucha contra incendios o seguridad civil, como la vigilancia de los oleoductos. Los vehículos aéreos no tripulados suelen ser preferidos para misiones que son demasiado "aburridas, sucias o peligrosas" para los aviones tripulados.

2. Aplique tema de diseño a su presentación.
3. Inserte imágenes al menos a tres diapositivas.
4. Aplique efectos de entrada a todos los objetos de las diapositivas.
5. Aplique efectos de transición a las diapositivas.
6. Guarde con el nombre primer apellido_ primer nombre_grupo.pptx

miércoles, 2 de marzo de 2016

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA LOS MOCHIS
LABORATORIO DE COMPUTO II CAL:_________
PRIMER PARCIAL
ELABORÓ ACADEMIA DE LABORATORIO DE CÓMPUTO:            

INDICACIONES: Realice lo que se le pide.

1.      Copie el texto Informática, del Blog http://laboratoriocomputo2uaplm.blogspot.mx/ y péguelo en un documento nuevo de Word 2013.
Texto
Informática
La informática, también llamada computación en América,es una ciencia que estudia métodos, técnicas, procesos, con el fn de almacenar, proesar y transmitir información y datos en formato digital. La informatica se ha desarrollado rápidamente a partir de la segunda mitad del siglo XX, con la aparicion de tecnologías tales como el circuito integrado, el Internet, y el teléfono móvil. Se define como la rama de la tecnología que estudia el tratamiento automático de la información.
En 1957 Karl Steinbuch añadió la palabra alemana Informatik en la publicacion de un documento denominadoInformatik: Automatische Informationsverarbeitung (Informática: procesamiento automático de informacion). El ruso Alexander Ivanovich Mikhailov fue el primro en utilizar Informatik con el significado de «estudio, organización, y la diseminación de la información científica», que sigue siendo su significado en dicha lengua.En inglés, la plabra informatics fue acuñada independiente y casi simultáneamente por Walter F. Bauer, en 1962, cundo Bauer cofundó la empresa denominada Informatics General, Inc.[cita requerida]Actualmente los angloporlantes utilizan el término computer science, traducido como «Ciencias de la computacion», para desipnar tanto el estuedio científico como el aplicado.
2.       Aplique formato de la fuente y párrafo como se describe acntinuación:
a.       Título: Formato de fuente: Tahoma, tamaño 18, estilo negrita, color azul (énfasis 1 oscuro 50%), Efecto Mayúsculas, espacio entre caracteres expandido 3 puntos. Formato de párrafo: alineación centrada.
b.      Texto: Formato de fuente: Century, tamaño 10, estilo normal, color azul (énfasis 5, oscuro 50%), Efecto versalitas. Formato de párrafo: alineación justificada, sangría espacial primera Línea en 3 centímetros, interlineado 1,5 líneas.
3.      Corregir ortografía y gramática.
4.      Insertar dos imágenes, a las cuales debe aplicar efectos de color y estilo de imagen.
5.      Inserte el encabezado y pie de página Retrospectiva y configure.
6.      Inserte una portada con su nombre completo, grupo, asignatura y nombre de su maestro.
7.      Aplique borde a la página, ya sea artístico o personalizado.
8.      Seleccione el segundo párrafo y divida en dos columnas.
9.      Inserte un hipervínculo, en cualquier parte del documento, hacia el blog de la asignatura.
10.  Aplique una marca de agua con el Primer nombre de usted.
11.   Guarde con el nombre “primerapellido_primernombre_grupo.docx y envíe el archivo al correo de su profesor.

Maestra Nadya Galaviz: nadyagh@outlook.com

lunes, 18 de enero de 2016

Laboratorio de Cómputo II 

Plan 2015

COMPETENCIA(S) CENTRAL(ES) DEL CURSO


Utiliza programas de ofimática para elaborar documentos, presentaciones y hojas de cálculo
electrónicas articulando diferentes campos del saber

COMPETENCIAS GENÉRICAS

  • Competencia 4:Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.


Atributos:
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas, de manera responsable y respetuosa.



  • Competencia 5:Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Atributos:
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.


  • Competencia 7: Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 

Atributos:
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. Procesador de textos

COMPETENCIA CENTRAL DE LA UNIDAD

Elabora documentos académicos y personales usando el procesador de textos Word como
estrategia comunicativa para expresar información e ideas.

OBJETOS DE APRENDIZAJE
1.1. Pantalla inicial
    1.1.1. Elementos de la pantalla inicial
1.2. Cinta de opciones
    1.2.1. Pestañas y categorías
1.3. Operaciones con archivos
    1.3.1. Nuevo, abrir, guardar, guardar como, cerrar
    1.3.2. Crear un documento
1.4. Diseño de página
    1.4.1. Temas
    1.4.2. Configuración de página
1.5. Edición y formato de texto
    1.5.1. Seleccionar, copiar y cortar, deshacer, rehacer
    1.5.2. Fuente y estilos
    1.5.3. Párrafo
    1.5.4. Buscar y remplazar
1.6. Corrección ortográfica
     1.6.1. Elementos del corrector ortográfico
1.7. Inserción de elementos
     1.7.1. Insertar y dibujar tablas
     1.7.2. Imágenes
     1.7.3. SmartArt y formas
     1.7.4. Gráficos
     1.7.5. Hipervínculos
     1.7.6. Encabeza y pie de página
     1.7.7. Número de página
1.9. Referencias
     1.9.1. Citas y bibliografía
     1.9.2. Tabla de contenidos
     1.9.3. Notas al pie y notas al final



UNIDAD DE APRENDIZAJE II. Presentaciones electrónicas

COMPETENCIA CENTRAL DE LA UNIDAD

Produce presentaciones electrónicas con información académica y personal, usando el programa de
PowerPoint como estrategia comunicativa para exponer información e ideas

OBJETOS DE APRENDIZAJE
2.1. Operaciones básicas
   2.1.1. Crear una presentación electrónica
   2.1.2. Diseño de diapositivas.
   2.1.3. Edición y formato
   2.1.4. Administración desde vistas de diapositivas
2.2. Inserción y formato de elementos
   2.2.1. Imágenes
   2.2.2. Ilustraciones
   2.2.3. Texto
   2.2.4. Video
   2.2.5. Audio
   2.2.6. Tablas
   2.6.1. Gráficos
2.7. Apariencia y personalización de una presentación
   2.7.1. Temas y variantes de una presentación
   2.7.2. Transiciones de diapositivas
   2.7.3. Animaciones
2.8. Presentación con diapositivas
   2.8.1. Configurar la reproducción
2.9. Imprimir, compartir y exportar una presentación


UNIDAD DE APRENDIZAJE III. Hoja de cálculo electrónica

COMPETENCIA CENTRAL DE LA UNIDAD

Manipula datos numéricos y alfanuméricos calculándolos mediante fórmulas y funciones para su
análisis y representación gráfica

OBJETOS DE APRENDIZAJE

3.1. Hoja de cálculo electrónica
   3.1.1. Creación de libros
   3.1.2. Administrar hojas
   3.1.3. Celdas
     3.1.3.1. Edición y formatos de celda
   3.1.4. Filas y columnas
     3.1.4.1. Edición y formato
3.2. Formulas, referencias y funciones
   3.2.1. Fórmulas
     3.2.1.1. Símbolos y operadores aritméticos con fórmulas
     3.2.1.2. Métodos y sintaxis
     3.2.1.3. Administración de fórmulas
3.2.2. Referencias
    3.2.2.1. Absolutas
    3.2.2.2. Relativas
    3.2.2.3. Mixtas
3.2.3. Funciones
    3.2.3.1. Métodos y sintaxis para ingresar funciones en celdas de Excel
    3.2.3.2. Funciones básicas
    3.2.3.3. Funciones con criterios lógicos
    3.2.3.4. Funciones de fecha y hora
    3.2.3.5. Otras funciones
3.3. Ordenar y filtrar
  3.3.1. Ordenar filas y columnas
  3.3.2. Filtrar datos
3.4. Gráficos
   3.4.1. Edición y formato de gráficos
3.5. Protección de hojas y libros mediante contraseñas
3.6. Impresión de hojas y libros