| 3. GRAFICAR TODAS LAS VENTAS | columnas | hoja nueva | |||
| 4. GRAFICAR TOTAL DE VENTAS | barras | hoja nueva | |||
| 5. GUARDAR CON EL NOMBRE | |||||
|
Propósito general del curso:
|
||||
|
Utiliza
programas de ofimática para elaborar documentos, presentaciones y hojas de
cálculo electrónicas articulando diferentes campos del saber.
|
||||
|
Competencias genéricas (atributos):
|
Competencias disciplinares:
|
|||
|
4. Escucha, interpreta
y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.5 Maneja las
tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas, de manera responsable y respetuosa.
5. Desarrolla
innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
5.1 Sigue
instrucciones y procedimientos de manera reflexiva en la búsqueda y
adquisición de nuevos conocimientos.
5.2 Ordena información
de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
5.6 Utiliza las
tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
7. Aprende por
iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
7.3 Articula saberes
de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y
colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Plantea problemas
y ofrece alternativas de solución al desarrollar proyectos en equipos de
trabajo, y define un curso de acción con pasos específicos.
8.3 Asume una actitud
constructiva al intervenir en equipos de trabajo, congruente con los
conocimientos y habilidades que posee.
|
CDB_COM 12. Utiliza las
tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver
problemas, producir materiales y transmitir información.
|
|||
|
Síntesis de Unidades
|
||||
|
Unidades
|
Propósitos
|
Hrs
|
||
|
I. Procesador de
textos
|
Elabora documentos
académicos y personales usando el procesador de textos Word como estrategia
comunicativa para expresar información e ideas.
|
16
|
||
|
II. Presentaciones
electrónicas
|
Produce presentaciones
electrónicas con información académica y personal, usando el programa de
PowerPoint como estrategia comunicativa para exponer información e ideas.
|
12
|
||
|
III. Hoja de cálculo
electrónica
|
Manipula datos numéricos y alfanuméricos calculándolos
mediante fórmulas y funciones para su análisis y representación gráfica.
|
20
|
||
|
Unidad
I
|
Procesador de textos
|
Hrs.
|
Semanas
|
Sesiones
|
Fechas
|
||||
|
16
|
5
|
16
|
23
Enero -02 Marzo 2017
|
||||||
|
Propósito(s) de la Unidad
|
|||||||||
|
Elabora
documentos académicos y personales usando el procesador de textos Word como
estrategia comunicativa para expresar información e ideas.
|
|||||||||
|
Competencias genéricas (atributos)
|
Criterios de aprendizajes
|
||||||||
|
4.5 Maneja las
tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas, de manera responsable y respetuosa.
|
Utiliza las tecnologías
de la información y la comunicación como recurso para obtener información y
expresar ideas, de acuerdo a las condiciones físicas, personales y/o sociales
en que se desarrolla su aprendizaje.
|
||||||||
|
8.3 Asume una actitud
constructiva al intervenir en equipos de trabajo, congruente con los
conocimientos y habilidades que posee.
|
Participa en equipos
de trabajo, aportando ideas y propuestas adecuadas.
|
||||||||
|
Competencias
disciplinares
|
|
Criterios de aprendizajes
|
|||||||
|
CDB_COM 12.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar,
resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
|
Utiliza programas de
ofimática para elaborar materiales académicos y personales, aplicando
adecuadamente las herramientas que estos ofrecen.
|
||||||||
|
Saberes principales
|
|||||||||
|
Conceptuales
|
Procedimentales
|
Actitudinales-valorales
|
|||||||
|
• Define
procesador de textos y sus funciones.
·
Identifica el entorno de trabajo y los elementos de Word.
|
• Realiza operaciones
básicas con archivos en Word.
·
Edita y da formato a documentos.
·
Aplica diseños de página a documentos.
·
Inserta elementos diversos en un documento.
·
Corrige errores ortográficos y gramaticales.
·
Imprime, comparte y exporta documentos.
|
• Analiza la
importancia del uso de procesadores de texto para cubrir las necesidades
comunicativas en su vida académica, personal y social.
·
Asume una actitud responsable ante el uso de la información que comunica y
comparte mediante documentos.
|
|||||||
|
Contenido
temático
|
|
|
1.1. Entorno gráfico
del procesador de textos 1.1.1. Introducción a los procesadores de texto
1.1.2. Pantalla inicial
|
|
|
1.1.3. Ventana
principal
1.1.4. Cinta de
opciones
1.1.5. Operaciones con
archivos
|
|
|
1.1.6. Compartir
documentos
1.1.7. Diseño de
página
1.1.8. Edición y
formato de texto
1.1.9. Corrección
ortográfica
|
|
|
1.2. Edición y publicación de
documentos
1.2.1. Inserción de elementos
1.2.2. Referencias
1.2.3. Imprimir un documento
1.2.4. Exportar documentos
|
|
Aspectos
de evaluación
|
Evidencia
|
Instrumento
de evaluación
|
Ponderación
|
|
Participación en clase
|
Actitudinal:
Asistencia
Trabajo colaborativo
|
Guía de observación
|
10%
|
|
Subproductos
|
1)
Organizador gráfico;
2) tabla comparativa de procedimientos para
aplicar las herramientas de Word;
3)
documento colaborativo;
4)
reflexión escrita de la utilidad de Word;
5)
configuración de tema nuevo;
6)
reproducción documento electrónico;
7)
respuestas a cuestionario y reflexión;
8)
Informe referencias;
9)
redacción documento de Word;
10)
respuestas a cuestionario y reflexión.
|
Lista
de cotejo
|
50%
|
|
Actividades de evaluación intermedia
|
|
|
|
|
Producto Integrador de la Unidad
|
Reporte
escrito
Avance
reporte de trabajo de la investigación disciplinar
|
Lista
de cotejo
|
40%
|
|
Unidad
II
|
Presentaciones electrónicas
|
Hrs.
|
Semanas
|
Sesiones
|
Fechas
|
||||
|
12
|
4
|
12
|
02
– 31 Marzo 2017
|
||||||
|
Propósito(s) de la Unidad
|
|||||||||
|
Produce
presentaciones electrónicas con información académica y personal, usando el
programa de PowerPoint como estrategia comunicativa para exponer información
e ideas.
|
|||||||||
|
Competencias genéricas (atributos)
|
Criterios de aprendizajes
|
||||||||
|
5.2 Ordena información
de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
|
Identifica y organiza
la información en ideas principales y secundarias.
|
||||||||
|
7.3 Articula saberes
de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
|
Relaciona los
conocimientos académicos con su vida cotidiana, utilizando conceptos
disciplinares.
|
||||||||
|
8.1 Plantea problemas
y ofrece alternativas de solución al desarrollar proyectos en equipos de
trabajo, y define un curso de acción con pasos específicos.
|
Identifica
alternativas de solución a problemas diversos, mediante una participación
efectiva en equipos de trabajo.
|
||||||||
|
Competencias
disciplinares
|
|
Criterios de aprendizajes
|
|||||||
|
CDB_COM 12.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar,
resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
|
Utiliza programas de
ofimática para elaborar materiales académicos y personales, aplicando
adecuadamente las herramientas que estos ofrecen.
|
||||||||
|
|
|
||||||||
|
Saberes principales
|
|||||||||
|
Conceptuales
|
Procedimentales
|
Actitudinales-valorales
|
|||||||
|
• Define
presentación electrónica.
·
Identifica los pasos de la planeación de una presentación electrónica.
·
Identifica el entorno de trabajo y los elementos de PowerPoint.
·
Identifica los métodos para la inserción de texto, imágenes, sonido, video e
hipervínculo.
|
• Organiza la
información que incluirá en la elaboración de una presentación electrónica.
·
Produce presentaciones electrónicas con los requerimientos establecidos.
·
Edita y da formato a diapositivas.
·
Aplica diseños de página a documentos.
·
Inserta elementos diversos en un documento.
·
Reproduce presentaciones electrónicas de forma visual e impresa.
·
Comparte y exporta presentaciones electrónicas.
|
• Analiza la
importancia del uso de presentaciones electrónicas en exposiciones de
información académica, personal y social.
·
Valora la importancia que tiene la planeación de una presentación
electrónica.
·
Asume una actitud responsable ante el uso de la información que comunica y
comparte mediante presentaciones electrónicas.
·
Demuestra creatividad en el diseño de una presentación electrónica.
·
Colabora en equipos diversos..
|
|||||||
|
Contenido
temático
|
|
|
2.1. Creación de
diapositivas 2.1.1. Operaciones básicas. 2.1.2. Diseño de diapositiva.
|
|
|
2.1.3. Edición y
formato 2.1.4. Administración desde vista de diapositivas
|
|
|
2.2. Edición y publicación de
presentaciones electrónicas 2.2.1. Apariencia y personalización de una
presentación
2.2.2. Presentación con diapositivas
2.2.3. Imprimir, compartir y exportar
una presentación
|
|
Aspectos
de evaluación
|
Evidencia
|
Instrumento
de evaluación
|
Ponderación
|
|
Participación en clase
|
Actitudinal:
Asistencia,
Trabajo colaborativo
|
Guía de observación
|
10%
|
|
Subproducto
|
1)
organizador gráfico;
2) texto
descriptivo de procedimientos
3) plan
de diseño de presentación
4) álbum
de recuerdos;
5)
respuestas a cuestionario;
6)
reflexión situaciones académicas; 7) álbum de recuerdos editado;
8)
respuestas a cuestionario.
|
Lista
de cotejo
|
50%
|
|
Actividades de evaluación intermedia
|
|
|
|
|
Producto Integrador de la Unidad
|
PowerPoint
Con información del avance
del reporte de trabajo de investigación.
|
Lista
de cotejo
|
40%
|
|
Unidad
III
|
Hoja de cálculo electrónica
|
Hrs.
|
Semanas
|
Sesiones
|
Fechas
|
||||
|
20
|
7
|
20
|
31
Marzo – 26 Mayo
|
||||||
|
Propósito(s) de la Unidad
|
|||||||||
|
Manipula
datos numéricos y alfanuméricos calculándolos mediante fórmulas y funciones
para su análisis y representación gráfica.
|
|||||||||
|
Competencias genéricas (atributos)
|
Criterios de aprendizajes
|
||||||||
|
5.1 Sigue
instrucciones y procedimientos de manera reflexiva en la búsqueda y
adquisición de nuevos conocimientos.
|
Sigue instrucciones
cumpliendo con los procedimientos preestablecidos.
|
||||||||
|
5.6 Utiliza las
tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
|
Utiliza las
tecnologías de la información y comunicación para procesar información, de
manera adecuada.
|
||||||||
|
8.1 Plantea problemas
y ofrece alternativas de solución al desarrollar proyectos en equipos de
trabajo, y define un curso de acción con pasos específicos
|
Identifica
alternativas de solución a problemas diversos, mediante una participación
efectiva en equipos de trabajo.
|
||||||||
|
Competencias
disciplinares
|
|
Criterios de aprendizajes
|
|||||||
|
CDB_COM 12.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar,
resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
|
Utiliza programas de
ofimática para elaborar materiales académicos y personales, aplicando
adecuadamente las herramientas que estos ofrecen.
|
||||||||
|
Saberes principales
|
|||||||||
|
Conceptuales
|
Procedimentales
|
Actitudinales-valorales
|
|||||||
|
• Define
hoja de cálculo electrónica. ·Compara
el uso de la hoja de cálculo electrónica contra otros métodos de solución
considerando el problema a resolver.
·
Identifica los elementos del área de trabajo de la hoja electrónica de
cálculo.
·
Identifica las ventajas de las aplicaciones de la hoja de cálculo.
·
Identifica los métodos para insertar datos, fórmulas y funciones, fórmulas.
|
• Elabora libros en
Excel.
·
Captura y da formato a datos numéricos y alfanuméricos en una hoja de cálculo
electrónica.
·
Aplica fórmulas y funciones a datos numéricos y alfanuméricos de acuerdo a
cada situación.
·
Gráfica información según las características solicitadas.
·
Comparte y exporta presentaciones electrónicas.
·
Imprime hojas de cálculo electrónicas y gráficas.
·
Protege hojas de cálculo electrónica.
|
• Analiza la
importancia de las hojas de cálculo electrónica para presentar de forma
sintética y clara información académica, personal y social.
·
Asume una actitud responsable ante el uso de la información que procesa y
comparte en Excel.
|
|||||||
|
Contenido
temático
|
|
|
3.1. Introducción a
Excel 3.1.1. Conceptos básicos de Excel:
3.1.2. Entorno de
Excel: 3.1.3. Elementos de un libro de Excel:
3.1.4. Introducir
información a las celdas
|
|
|
3.1.5. Selección de
datos
3.1.6. Formatear datos
3.1.7. Configurar las
hojas para impresión:
3.1.8. Administrar
libros de Excel
3.1.9. Rellenar y
series
|
|
|
3.2. Procesamiento y
representación gráfica de la información
3.2.1. Ordenar y
filtrar
3.2.2. Fórmulas
3.2.3. Referencia
|
|
|
3.2.4. Funciones
3.2.5. Representación gráfica de la
información
|
|
Aspectos
de evaluación
|
Evidencia
|
Instrumento
de evaluación
|
Ponderación
|
|
Participación en clase
|
Actitudinal:
Asistencia
Trabajo colaborativo
|
Guía de observación
|
10%
|
|
Subproductos
|
1)
glosario de fórmulas y funciones; 2) tabla y gráfico;
3)
reflexión escrita;
4) lista
y tabla de doble entrada;
5)
formato de tabla;
6)
administración de tablas;
7)
relacionar columnas y reflexión;
8) hoja
de gastos para pequeñas empresas;
9) creación
de gráficos;
10)
tablas y gráficos de la encuesta de profesores;
11)
respuestas a preguntas y reflexión.
|
Lista
de cotejo
|
50%
|
|
Actividades de evaluación intermedia
|
|
|
|
|
Producto Integrador de la Unidad
|
Tablas
y gráficos
De la información del
reporte de trabajo.
|
Lista
de cotejo
|
40%
|
